"В музыкальном королевстве" - тематическое занятие для детей старшей группы

Цель: Способствовать активному восприятию музыки, через самостоятельную творческую деятельность.

Задачи:

1. Формировать музыкальную культуры дошкольника через обогащение их музыкальных впечатлений и музыкального словаря.

2. Развивать музыкальные способности детей: музыкальный слух, чувство ритма, голосовой аппарат, музыкальную память.

Ход занятия:

Дети входят в зал под музыку «Сказочный бал» Гладкова.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся.

Наши дети ровно встали,

Руки «здравствуйте» сказали. ( Дети хлопают.)

Дети руки опустили,

Ножки «здравствуй» повторили. (Дети топают.)

Музыкальный руководитель: Ребята, какая музыка звучала, когда вы зашли в зал? (Ответ: сказочная музыка.)

Музыкальный руководитель: Правильно, ребята. Не случайно прозвучала эта сказочная музыка. Она напомнила нам сказку. А хотите ли вы отправиться в сказочный и удивительный мир музыки - музыкальное королевство? Замечательно. Сегодня, 1 октября во всем мире отмечается Всемирный день музыки. И мы тоже с вами отметим этот праздник в сказочном музыкальном королевстве.

А попасть в музыкальное королевство поможет нам колокольчик (показывает и звенит)

Музыкальный руководитель: Закройте глаза и представьте, что мы в сказочном королевстве (звучит колокольчик).

Музыкальный руководитель: Вот мы и очутились в Музыкальном королевстве.

Звучит музыка – на кране появляется Королева Музыки

Королева Музыки: здравствуйте, дети. Я очень рада, что вы пришли ко мне в мое волшебное королевство. Здесь вас ждут удивительные открытия и встречи.

У меня есть моя любимая дочка Песня. Она бывает то веселой, то грустной и очень любит петь. Вы знаете, какие-нибудь песенки?

Музыкальный руководитель: Да, наши дети тоже очень любят петь и споют для вас песенку. Но прежде чем мы начнем петь, мы прогуляемся по ступенькам сказочного музыкального королевства.

Распевка «Лесенка»(на металлофоне)

Песня «Непогодица», сл. и муз. И. Бейня.

Королева Музыки: у нас в королевском дворце живет шут Добряк. Он самый веселый и добрый во дворце, но у него очень часто меняется настроение.

Музыкальный руководитель: И этот шут желает загадать музыкальную загадку и вам. Мы будем слушать музыкальное произведение композитора Д. Б. Кабалевского «Клоуны» и вот этими карточками показывать, где и когда звучит грустная и веселая мелодия.

Звучит пьеса «Клоуны» Д. Б. Кабалевского. (Во время слушания дети с помощью карточек синих и красных определяют грустную и веселую части.)

Музыкальный руководитель: Ребята, а, сколько частей в этом произведении)

Дети: Три.

Королева Музыки: Ребята, а вы знаете, кто меня охраняет? Это мои гномы: Марш и Танец.

Гном Марш всегда подтянутый, шагает четко и ритмично. Давайте вместе с моим гномиком Маршем встанем и ритмично прошагаем четко и ритмично.

Звучит «Марш», муз. Робера. (Дети шагают ритмично по залу.1 часть – высоко, поднимая ноги, подняв вверх флажок. 2 часть – идут тихим шагом, опустив вниз флажок.)

Королева Музыки: А гном Танец очень любит танцевать.

Музыкальный руководитель: А наши дети с удовольствием для вас станцуют.

Танец «Друзья», анс."Барбарики".

Королева Музыки: А еще у меня в королевстве есть много разных музыкальных инструментов. Хотите с ними, познакомиться.

Видео-рассказ о музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: Королева Музыки, а наши дети тоже любят и умеют играть на детских музыкальных инструментах. Хочешь послушать?

Королева Музыки: Конечно, с удовольствием.

Игра детских музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель: Исполнять мы будем музыку С. М. Майкапара «Вальс». Ребята, скажите, что такое вальс? (Ответ.) Правильно, это танец, который танцуют парами.

Дети исполняют «Вальс», муз. С.М. Майкапара.

Королева Музыки: Молодцы, ребята! Я вижу, что вы очень любите музыку, но нам надо с вами прощаться, до свидания!

Итог занятия: Сегодня мы побывали с вами в королевстве Музыки. Расскажите мне, ребята, что вам понравилось там больше всего? (Ответы детей.)

Рефлексия: Дети показывают цветными карточками своё настроение после занятия.