ПРОЕКТ "В МИРЕ МУЗЫКИ"

Вид проекта:

краткосрочный (творческий)

Проблема проекта:

- Недостаточное развитие детей в области музыкальной культуры.

- Ограниченное представление об элементарных музыкальных терминах, об основных группах музыкальных инструментов и их звучании.

Актуальность проекта:

Восприятие музыки – сложный процесс, требующий от ребенка внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у дошкольника пока нет. Чтобы научить ребенка понимать особенности музыки как вида искусства, необходимо акцентировать его внимание на жанре и характере музыки, средствах музыкальной выразительности, разнообразии музыкальных инструментов. Дошкольное детство – это возрастной этап, когда дети только начинают путешествие в мир музыки и музыкальных инструментов. Проектная деятельность – инструмент для развития личной позиции ребенка, приобщения к музыкальной культуре, воспитания художественного вкуса.

Идея проекта:

- ознакомление детей с огромным миром музыкальных инструментов;

- воспитание в ребёнка слушателя и настоящего ценителя хорошей музыки.

Цель проекта:

- формирование начал музыкально-художественной культуры;

- ознакомление детей в наглядной и доступной форме с элементарными понятиями о музыкальной грамоте;

- развитие творческого потенциала детей через ознакомление с различными музыкальными инструментами;

- формирование творческой личности ребёнка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической и народной музыки на различных музыкальных инструментах;

- создание игровых, творческих ситуаций через импровизацию с использованием классической и народной музыки.

Задачи проекта:

Образовательные задачи:

- закреплять знания детей об элементарной музыкальной грамоте;

- дать детям представление об историческом прошлом музыкальных инструментов;

- дать представление о разделении музыкальных инструментов на группы: клавишно–ударные, клавишно–язычковые, струнно–щипковые, струнно–смычковые, ударные;

- повышать интерес детей к музыкальной деятельности через организацию поисковой деятельности;

- обогащать словарный запас и активизировать речь детей.

Развивающие задачи:

- способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии;

- обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом.

Воспитательные задачи:

- раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;

- способствовать совместной работе воспитателей с детьми и их родителями.

Ожидаемые результаты:

Реализация данного проекта предполагает, что у детей реализуется их естественная потребность превратить внутреннюю насыщенность музыкой в продукт собственного творчества. Овладение элементарными навыками и способами игры на музыкальных инструментах, умение играть в ансамбле.

- обозначение музыкальных предпочтений; - развитие музыкальных способностей; - повышение у детей музыкальной культуры при создании определённых условий – систематичности и целенаправленности.

Участники проекта:

Дети от 4 до 6 лети, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.

Продолжительность:

краткосрочный – 2 недели.

Материалы и оборудование:

Музыкальный центр, компьютерный принтер, экран, диски с записью классической и народной музыки, музыкальные инструменты: фотографии и картины с изображением музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции по теме.

Коммуникация:

1. Беседы о музыкальных инструментах на музыкальных занятиях и в режимных моментах "минутки музыки".

2. Подбор наглядного материала для создания совместного группового альбома «Мир музыки».

3. Музыкальная викторина

4. Релаксационные паузы

Этапы реализации проекта и проектные мероприятия:

1 этап: Поисково-аналитический

Анкетирование родителей, беседы с детьми, проведение дидактических игр, просматривание альбомов.

Анализ собранной информации принятие решения, формы праздника и его проведения.

2 этап: Практический

- слушание и обсуждение классической и народной музыки; - беседы о музыкальных инструментах;

- обучение и подыгрывание на музыкальных инструментах; - музыкально-дидактические игры, игры имитационного характера, игровые задания; - рассказы об интересных фактах и событиях (о творчестве композиторов, о предстоящем мероприятии и т.д.); - продуктивная деятельность (рисование) на тему услышанных произведений;

3 этап: Заключительный Показ презентаций, методических пособий для детей, родителей и коллег.

Викторина «В стране волшебной музыки» (с презентацией).

Концерт «Мы поём и танцуем».

Содержание проекта:

С детьми:

1. Мероприятия «Нотная семейка».

- Беседа: «Что такое музыка и откуда она появилась?» (с презентацией).

- Музыкальное занятие «Знакомство с нотным станом, скрипичным ключом, нотами, длительностями (с презентацией)».

- Отгадывание музыкальных загадок (с презентацией).

- Музыкальное занятие «Важный Мажор и Синьор Минор».

- Музыкально-дидактические видеоигры «Мажор - Минор» (определение музыкального лада).

- Музыкально-дидактические видеоигры «Мистер Форте и Миссис Пиано».

- Музыкально-дидактические видеоигры на развитие ритмического слуха.

2. Знакомство с музыкальными инструментами.

- гитара,

- скрипка,

- фортепиано,

- домра,

- балалайка,

- виолончель,

- баян,

- аккордеон.

- Знакомство со свойствами звука – тембром.

- игра «Отгадай, кто звучит» (определение музыкального инструмента на слух)

- викторина «Скажи, кто я?» (определить по карточкам и назвать музыкальный инструмент)

3. Знакомство с русскими композиторами.

- Знакомство с «Детским альбомом» П.И. Чайковского

- слушание музыкальных произведений;

- просмотр мультфильма;

- характеристика и сравнение музыкальных пьес и героев мультфильмов;

- игра «Угадай мелодию» (определение на слух пьес из альбома).

- рисование героев из «Детского альбома» П.И. Чайковского (индивидуально)

4. Итоговые мероприятия:

Викторина «В стране волшебной музыки» (с презентацией).

Концерт «Мы поём и танцуем»

Вывод:

Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проводимые мероприятия продемонстрировали качественные изменения, произошедшие с детьми к концу реализации проекта. Воспитанники без труда стали определять музыкальные инструменты, получили элементарные знания о музыкальных терминах, познакомились с некоторыми композиторами, с доступными образцами классической и народной музыки.

Таким образом, можно отметить, что работа над данным проектом помогла активизировать творческий интерес и способствовала проявлению музыкальных способностей детей.

#Обобщениеопытаработы